Сделать стартовойСделать закладку
English
 

   

  Активные хобби
Земля :
   - Рестлинг
   - Гольф
   - Коррида
   - Бодибилдинг
   - Volley-Socks
                         далее...
Вода :
   - Подводная охота
   - Водное поло
   - Прыжки в воду
   - Виндсерфинг
   - Дайвинг
                         далее...
Небо :
   - Кайтинг
   - Парапланы
   - Дельтапланы
   - Парашютный спорт
   - Самолеты
                         далее...
Горы :
   - Сноуборд
   - Альпинизм
   - Скалолазание
   - Ледолазание
   - Горные лыжи
                         далее...
Душа :
   - Коллекционирование
   -  Охота
   - Рыбалка
   - Путешествия
:
                         далее...
  Творческие хобби
   - Вязание
   - Нумизматика
   - Рукоделие
   - Кулинария
   - Садоводство
                         далее...
  Нетрадиционные хобби
  Фотогалерея
  Обои для рабочего стола
  Организации
  Поиск
  Гостевая книга
  Поделись опытом
Свежий выпуск новостей
Конструктор для сайтов
Места отдыха в России
 
 
Хобби и увлечения \\ Активные хобби \\ Земля \\ Тхэквондо \\ Методика \\
 
Вопросник

оценка учебного плана




Предлагаемые в этом разделе вопросы помогут вам оценить эффективность вашего учебного плана и определить пути решения изложенных в настоящей главе задач, а также претворения в жизнь ваших собственных оригинальных идей.


Основы обучения
1. Каков в настоящее время общий уровень подготовки моих учеников с точки зрения общепринятых стандартов?


  • по сравнению с моими ожиданиями?
  • по сравнению с другими спортсменами нашего региона?
  • по сравнению со спортсменами всей страны, занимающимися нашим искусством?


    2. Какие качества моих учеников необходимо развивать в первую очередь? Составить список качеств (не менее трех) и наметить способы их развития, которые можно применить немедленно.


    3. Какова моя оценка способности учеников соответствовать общепринятым требованиям?


    4. Как часто и насколько тщательно я оцениваю работу каждого ученика?


    Решение воспитательных задач


    1. Достаточно ли я развиваю привычку учеников активно работать на практических занятиях?
    2. Воодушевляю ли я учеников на достижение долгосрочных целей, какими бы сложными они ни казались?
    3. Убедительно ли я объясняю ученикам, когда они могут пользоваться приемами самообороны?
    4. Уделяю ли я внимание воспитанию уважительного отношения к партнерам и соперникам во время выполнения упражнений и при участии в спаррингах?
    5. Достаточно ли места в учебных планах отводится не только физическим, но и всем остальным аспектам искусства?
    6. Настаиваю ли я на том, чтобы мои ученики вели здоровый образ жизни?
    7. Даю ли я четкие и конкретные практические советы по правильному питанию, режиму дня и проведению утренней зарядки, которые бы способствовали физическому развитию учащихся?


    Методика преподавания


    1. Соответствует ли мой стиль преподавания индивидуальным потребностям учеников?
    2. Допускаю ли я проявление индивидуальных различий в жесткой структуре учебного плана?
    3. Объясняю ли я правила выполнения новых техник ясно и доступно?
    4. Последовательно ли я ввожу новые техники, ссылаясь при их изучении на уже известные?
    5. Разделяю ли я техники на отдельные элементы для простоты усвоения?
    6. Ставлю ли я ясные и достижимые цели перед каждым учеником?
    7. Определяю ли я конкретные краткосрочные и долгосрочные цели для каждой группы?


    Руководство учебной группой


    1. Все ли учащиеся знакомы с обязательными для всех правилами поведения?
    2. Знают ли учащиеся, что от них требуется во время практических занятий?
    3. Не испытывают ли учащиеся смущения или волнения?
    4. Какая атмосфера - соперничества или сотрудничества - преобладает в настоящее время в учебной группе?
    5. Каким образом я могу извлечь максимальную пользу из этой атмосферы?
    6. Не вредит ли эта атмосфера общему ходу учебного процесса?
    7. Какова природа - внутренняя или внешняя - первоначальной мотивации учащихся?
    8. Каким образом могу я усилить внутреннюю мотивацию?
    9. Какие формы внешней мотивации наиболее эффективны?
    10. Как часто я использую внешнюю мотивацию?


    Оценка работы


    1. Регулярно ли я письменно анализирую собственную деятельность?
    2. Честно ли я определяю недостатки в своей работе?
    3. Искренне ли я стараюсь исправить ошибки в собственной преподавательской деятельности?
    4. Каковы цели тестирования учащихся?
    5. Анализирую ли я уровень подготовки своих учеников и составляю ли общие и индивидуальные планы по его повышению?

    Дизайнерские люстры в ExpressLight Дизайнерские люстры в ExpressLight
    Интернет-магазин ExpressLight предлагает приобрести дизайнерские люстры в ExpressLight, бра, торшеры и другие осветительные приборы
    Акции 'Казаньоргсинтез' активно скупаются на бирже Акции 'Казаньоргсинтез' активно скупаются на бирже
    Более чем в два раза выросли котировки акций крупнейшего производителя полиэтилена в России
    Аминокислоты для спортивного питания Аминокислоты для спортивного питания
    В результате физических нагрузок зачастую мы разрушаем свои мышцы
    Ссылки по теме:
  • Вопросник
  • Моторное масло - вопросы и ответы
  • Для здоровья
  • МиГ-29К/МиГ-29КУБ
  • Факультатив
    • Организации
      - Производители
      - Магазины
      - Интернет - магазины
      - Клубы и секции
      - СМИ
      - Спортивные организации
      Поделись опытом
      Фотогалерея
      БодибилдингFootbag